האקדמיה למורים של גוגל

**הפוסט נכתב ע"י עדי דומב – מוביל תחום החינוך של גוגל ישראל**

כשהתבקשתי להוביל את תחום החינוך בגוגל ישראל, המחשבה הראשונה שעלתה בראשי הייתה – מה לגוגל ולתחום החינוך? אולם לאחר שהתוודעתי לפעילויותיה של גוגל בתחום ולתכניותיה בהמשך, שמחתי על ההזדמנות שנפלה בחיקי.

פעילויותיה של גוגל בתחום רבות ומגוונות, אולם לא אכביר במילים אודותיהן כעת (אשמח לשתף אתכם בפעם אחרת). אני רוצה לספר היום על אחת המרכזיות שבהן, שהיא תכנית לפיתוח מקצועי בשימוש כלים דיגיטליים – האקדמיה למורים של גוגל.

לפני כשלושה חודשים ארזתי את מטלטליי וטסתי לסיאטל, ארה"ב, להשתתף (כמשקיף מהצד) בתכנית האמריקאית של האקדמיה למורים של גוגל. התכנית מתנהלת זה כחמש שנים, פעמיים בשנה, במשרדי גוגל ברחבי העולם (לרוב בארה"ב, אך גם בלונדון ובסידני). האמת? לא ידעתי למה לצפות. חשבתי, לתומי, שאני מגיע ל"עוד השתלמות", שבה המנחים נרגשים בעוד שהמשתתפים מפוהקים.

…והתבדיתי!

זכיתי לקחת חלק ביומיים מדהימים, שבהם המנחים (בוגרי הקורסים הקודמים) מלאי תשוקה, מעבירים את התכנים בהתלהבות ובעניין ומדביקים את כל המשתתפים בהוויה ה"גוגלית" המיוחדת. החלק האהוב עליי היה האופן שבו הם עשו חיבור מעשי להוראה בשטח עבור כל אחד ואחד מהנושאים שהועברו במסגרת הקורס. כל אחד מ-50 אנשי החינוך שהשתתפו יצא מהקורס עם שלל רעיונות ליישום בהוראתו, עם המון רצון לעשייה, וגם עם המון חברים. לפיכך, כשחזרתי לארץ החלטתי למסד את תכנית האקדמיה למורים של גוגל גם בישראל.

הקורס הראשון במסגרת התכנית יתקיים בתאריכים 21 ו-22 בדצמבר. ואני נרגש לקראתו. אני נרגש, כי אני משוכנע שאיכות המורים בארץ, בשילוב עם כלי הטכנולוגיה המתקדמים, מנחי הקורס, דרכי ההנחיה הייחודיות ברוח גוגל והווי הקורס יביאו לתוצרים מדהימים – וכי כולנו נצא נשכרים.

להרשמה לתכנית ולפרטים נוספים, אנא היכנסו לאתר התכנית. מצפה לראותכם במשרדי גוגל בתל אביב!

לפוסט זה פורסמו 1 תגובה הוסף תגובה

על הצעת החוק לעידוד ספרי לימוד דיגיטליים: ראיון עם חברת הכנסת ד"ר עינת וילף

נפתח בנימה אישית: מדוע פיתחת עניין דווקא בנושא ספרי הלימוד הדיגיטליים? החלטתי לקדם את הנושא לאחר שמספר ישיבות של ועדת החינוך שבה אני חברה הוקדשו לבירור עם הורים זועמים. במספר עיריות הכריחו הורים לרכוש מחשבים ניידים עבור ילדיהם במטרה לקיים קרא עוד…

'ר' ירמיה', עכשיו הסרט!

** את הפוסט כתב דניאל שרשבסקי, מנהל אתר פשיטא ** בואו נניח שהיינו פונים לאפלטון עם ההצעה הבאה: "קח את אחד הדיאלוגים המעייפים של סוקרטס ובמקום לפרוש אותו על 200 עמודים נסה לתמצת אותו בסרטון של שתי דקות. לא, לא, קרא עוד…

חוויית המו"לות

** הפוסט נכתב על ידי ג'יימס בריידל ופורסם במקור בבלוג booktwo.org ב-17.2.11 ** אתמול הרציתי על חוויית הקריאה בכנס Tools of Change שבניו יורק. טענתי המרכזית היתה שתפקידם של המו"לים לספק לקוראים חוויית קריאה; ושזו אחת הסיבות שבעטיין צריכים המו"לים קרא עוד…

הביטו, הוא חי! הפרנקנטקסט! (או איך הפך הפרסום של ספרי לימוד לסרט אימה)

** הפוסט נכתב על ידי אריק פרנק ופורסם במקור בבלוג של אתר Flat World Knowledge ** ספר הלימוד, התגלמותו הנערצת של הידע ב-150 השנים האחרונות, הפך לאחרונה למפלצת אימתנית, לפרנקנטקסט: עמוס לעייפה, יקר להחריד, מוקצה מחמת מיאוס. אשמח להסביר לכם קרא עוד…

מהפכת הקריאה האלקטרונית

** נכתב ע"י מערכת מיזם "עברית" ** "הספר האלקטרוני הוא מהפכה בסדר גודל של מהפכת הדפוס ששינתה את העולם".  את המשפט הזה אמר לאחרונה אמנון דנקנר, סופר, עיתונאי, כבר לא צעיר במיוחד, על פי כל ההנחות המקובלות לא ממש קהל קרא עוד…

מעצבים את העתיד: ספר הלימוד בעולם הדיגיטלי

** את הפוסט כתבה אביטל דרורי,  מטח ** ההיסטוריה של הספר רצופה במהפכות טכנולוגיות קטנות וגדולות שהביאו לשינויים תרבותיים מרחיקי לכת. רבים מנסים היום להבין מה מקומה של מהפכת המידע בהיסטוריה הזו. האם התמורות שאנו רואים בעולם הספרים הם חלק ממנה קרא עוד…

על הישגים במתמטיקה ושימוש במחשבים

** את הפוסט כתבו ד"ר שרה הרשקוביץ וילנה נפתלייב ממטח ** רבים מאלה העוסקים בהוראת מתמטיקה מתלבטים איך ללמד תלמידים מתקשים מושגים מופשטים ורעיונות מורכבים. טענתנו היא, שכל התלמידים יכולים ללמוד מתמטיקה באופן משמעותי (ולא בדרך של למידת חוקים), בתנאי קרא עוד…

לימוד מתמטיקה, שימוש במחשבים: הילכו שניהם יחדיו בלתי אם נועדו?

** את הפוסט כתבו ד"ר שרה הרשקוביץ וילנה נפתלייב ממטח ** יש השואלים: "מה עושה התלמיד אם המחשב מבצע עבורו הכול?" בתשובה לשאלה זו נשאל כמה שאלות: האם אכן המחשב מבצע הכול? מה המחשב עושה? ומה לא? מה עושה התלמיד קרא עוד…

האם המחשב עוזר לאנשים עם אוטיזם להבין את העולם החברתי?

* הכותבת היא רבקה נאמן העוסקת בפיתוח וניהול פרויקטים בתחום צרכים מיוחדים במטח * רבים מהאנשים על רצף האוטיזם מרגישים נוח עם מחשבים. אחוז האנשים המגלים משיכה למחשבים באוכלוסיית האוטיסטים גדול מהאחוז שלהם באוכלוסייה הרגילה. את ההתרשמות הזאת ניתן לשמוע קרא עוד…

לפרוש רשת: על מקומה של רשת חברתית ווירטואלית בחייהם של בעלי לקויות קוגניטיביות

פוסט אורח של ד"ר פנינה שטינברג  חוויה מסעירה! ככה אמר לי איתמר, בני, על הפעם הראשונה שהוא פגש את הרשת החברתית (כשהיה בן 12). הוא דימה את החוויה הזו לפעם הראשונה בה קרא את "שר הטבעות": אז נגלה לו, בהפתעה, קרא עוד…

טכנולוגיה וליקויי למידה – להפיק את המרב משני העולמות

** הכותבת היא אפרת קוצר, מנהלת פרוייקטים בתחום צרכים מיוחדים במטח ** "דמיינו לעצמכם שאתם קוראים ספר לפני השינה ומתחילים לנמנם. העיניים תועות על הדף ואתם רואים את המילים זזות. אתם קוראים את אותה שורה שוב ושוב. אצלי קורה אותו קרא עוד…

משימה מתוקשבת – לשירות תלמידים לקויי למידה

פוסט אורח של נעמי פורת, רכזת תקשוב בחינוך המיוחד, סטודנטית לתואר שני במרכז ללימודים אקדמיים אחת מהנחות היסוד המתוות את דרכי בעבודה עם תלמידים לקויי למידה גורסת כי המחשב והאינטרנט הינם כלים המלווים את ההוראה הפרונטלית של המורה, כמו העיפרון, המחברת קרא עוד…

האם הטכנולוגיה תורמת להישגים? תלוי אילו הישגים רוצים לקדם…

פוסט אורח של פרופ' גבי סלומון, חתן פרס ישראל לחקר החינוך השאלה איננה אם הטכנולוגיה יכולה לתרום להישגי התלמידים אם לאו. בודאי שהיא יכולה! אולם השאלה היא באילו תנאים היא יכולה לתרום תרומה ייחודית ולאיזה סוג הישגים היא יכולה לתרום קרא עוד…

מחקר חדש: הטמעה טובה של טכנולוגיה בבתי ספר משפרת את הלמידה וחוסכת כסף

מחקר חדש מזהה תשעה גורמי מפתח שעושים את ההבדל ב- 20 באוקטובר 2010, בפניקס, אריזונה, ארה"ב, חשף צוות החוקרים בפרויקט RED (Revolutionizing Education – מהפכה בחינוך) מחקר חדש בכנס "טכנולוגיה ולמידה" של NSBA (National School Boards Association). המחקר מצביע על גורמי המפתח בהטמעת קרא עוד…

בחינה מתוקשבת – משפרת את הישגי התלמידים או פוגעת בהם?

הדיון על הקשר בין הוראה משולבת מחשב לבין הישגים לימודיים מתעורר מפעם לפעם מחדש בעקבות מחקר זה או אחר. הזרם המחקרי הגורס שהוראה משולבת מחשב לא משפרת את הישגי התלמידים נשען על עבודות מחקריות דוגמת ניתוח ה"מטה-אנליזה" המקיף שפורסם בשנת קרא עוד…

חגי תשרי. קום. מאת נויה שגיב

במערכת השעות בבית הספר כתוב “מסורת”. “תרבות עברית”. “יהדות”. יש מחברת ויש שער. ועכשיו מה? מה זה ? מה לומדים שם? איך מלמדים מסורת? הרי מסורת במהותה – היא דבר מה שנמסר- מבית לבית, מאב לבן, מאם לבת, במנגנון של קרא עוד…

משבר יצירתיות?! מאת עופר פריאל

אנו מתכבדים לארח את עופר פריאל, חבר בצוות גיאוגרפיה במטח ומנחה בתחום חשיבה יצירתית מאמר השער של השבועון ניוזוויק מלפני כחודש[1] עסק ב"משבר היצירתיות" (כך במקור) באמריקה. הכותבים מציינים במאמר כי לראשונה אובחנה ירידה ברורה ומובהקת ביצירתיות של ילדי ארה"ב, קרא עוד…